關于大力推進2020年課題研究工作的通知

中 國 陶 行 知 研 究 會 

關于大力推進2020年課題研究工作的通知

各課題組及實驗校：

根據“十三五”教育科研重點課題《中小學生課內海量閱讀與核心素養培育研究》、《素讀經典在中小學立德樹人實踐中的應用研究》總課題組課題研究實施步驟，兩課題研究都已進入 “教學資源研發階段”。為了加強課題研究的管理，規范課題研究的程序，按期完成各階段的課題研究任務，現就大力推進2020年課題研究工作作如下通知：

一、推進開發教學資源工作

（一）各課題組須按照總課題組統一步驟跟進課題研究步伐，迅速完成課題研究第一階段的相關任務，啟動第二階段課題研究工作。本階段工作的重點，要放在如何應對新教材新課標特別是新高考的新要求，開發出引領和指導學生讀經典、讀原著的教學資源，切實解決閱讀教學中的相關問題，有效提高閱讀教學質量。

（二）第一階段未送交開題報告及有關活動資料的課題組和學校，請通過微信或QQ等方式發迅速發送給總課題組，這些都將是各課題結題的重要資料和依據。

（三）新加入課題研究的學校，請參照總課題組實施步驟，結合本地本校實際，扎扎實實做好各階段的課題研究各項工作，并及時報送相關材料。結題時間仍在2022年底以前。

二、充分發揮專家引領作用

（一）定期開展教法研討，推動學校教育教學創新。為了讓廣大中小學厘清思路，找到對策，創造教育專委會將充分發揮專家團隊的引領作用，采取線上線下等多種形式，由海量閱讀和素讀經典專家組引領各課題組和實驗校集中開展研究與討論，指導和幫助各課題學校推進海量閱讀與素讀經典教學資源的開發與應用。

（二）實時進行教法指導，引領一線教師專業成長。針對新時代的新形勢、新挑戰和新要求，創造教育專委會將充分利用海量閱讀與素讀經典專家團體資源優勢，一是組建線上學習共同體，分組建群指導集體備課與教學，擬在各課題微信群開展模擬現場授課、教法討論、解疑答惑等活動；二是舉辦線下研修培訓班，集中進行多種形式輔導與引領，2020年將分別舉辦中小學閱讀教學改革領創人高級研修、中小學閱讀教學實踐與創新專題研修等活動，幫助廣大中小學教師研究探索適合本地本校學生的、具有本地本校特色的語文閱讀教學范式，為提升教師教學技能、提高中小學教育教學質量提供智力支撐。

（三）根據各地各校需求，安排海量閱讀與素讀經典專家團隊開展送教上門服務。

三、推動閱讀APP學習平臺應用

（一）針對國家新課標新教材和新高考對學生閱讀提出的新要求，為及時回應廣大家長對提升學生閱讀能力的熱切期盼，創造教育專委會聯合北京中昊教育科技研究院投資研發了“中昊閱讀APP”（教育部2020年1月20日公布的第三批教育移動互聯網應用程序之一，教APP備1100597），它集聽讀、分享、錄音、評分、在線考試及查看閱讀軌跡多項功能為一體，為學生提供了由素讀經典課程創建人陳琴老師和海量閱讀創始人韓興娥老師及其團隊的小學1-6年級部編教材課文教讀音頻，幼兒園小中大班、小學1-6年級中華經典素讀教讀音頻及海量閱讀系列教讀音頻。每一音頻都可以跟讀，學生可模仿音頻進行誦讀和背誦，系統會自動錄制，并對學生的讀音進行評分，記錄和保存每個人的學習過程，為學生留下一份科學的閱讀成長檔案。

（二）各課題組和實驗校要充分發揮“中昊閱讀APP”這個線上學習平臺的作用，讓素讀經典和海量閱讀這兩項國家級優秀成果惠及我國廣大中小學學生。

四、認真做好經驗總結與推廣

（一）《中小學生課內海量閱讀與核心素養培育研究》與《素讀經典在中小學立德樹人實踐中的應用研究》課題實施以來，廣大課題研究實驗校積極踐行課題研究引領教改實踐的宗旨，研究探索出了一批具有本地本校特色的中小學閱讀教學創新經驗，為兩課題的深入推進提供了方法和經驗。為了讓更多的學校和教師分享語文閱讀教學新成果，創造教育專委會將在2020年分期舉辦“中小學閱讀教學改革研究與探索”總結與交流會議，通過經驗交流、成果展示、專題研討等活動，推介課題研究成果，推廣課題實踐方法。

（二）希望各課題組和實驗校認真做好各階段課題研究與實驗的經驗總結，為全國各課題組和課題實驗校提供成功經驗與方法。要求各課題組和實驗校分批安排課題組成員或教師參加相關活動，學習先進經驗和方法，推進本地本校課題研究深入開展。

（三）歡迎課題研究成效顯著的地區或學校為專委會提供經驗交流大會現場和學習現場。

中國陶行知研究會創造教育專委會

2020年9月4日

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