義烏佛堂鎮第二小學的海量閱讀興起之路

2019年3月，在美麗的金陵城，義烏佛堂二小邂逅了海讀，領略了它的“風姿”，深深被其折服。

被海讀魅力所迷倒的佛堂二小，自從遇見后，便魂牽夢縈，久久不能忘懷，心也難以平靜。心動不如行動吧。初遇的兩名老師，回校后便開始了探索。說實話，那時也只是抱著試試的心態。因為我們知道，名師的課堂都是可望而不可及的，我們深知有些人有些事是只適合遠觀。

當上完一堂課后，我們發現，我們錯了，且大錯特錯。課后，孩子們的央求聲，孩子們明媚的笑臉，眼中閃爍著耀眼的光芒，是那么迷人?！袄蠋?，我們不要下課了?！薄袄蠋?，我們好喜歡這堂課呀?！薄袄蠋?，我們什么時候再上這堂課呀？”至此，我們信服了。原來海讀真的很有吸引力，真的可以做到人見人愛。

我們兩個實驗班原本是悄悄的，在自己班實行?？啥脊趾Ｗx魅力大。隔壁班上課的孩子們聽到我們班激情澎湃的海讀課，下課后都紛紛來問，幾個大膽的孩子，甚至還邀請我去他們班上海讀課。一傳十，十傳百，其他班的家長們大著膽子，隱晦曲折的表達自己對海讀的好奇。

校長聽到了家長們的心聲，便在五月的家校聯誼周，安排了一堂海讀公開課。我們班的四位孩子當起了小老師，他們每人分配十分鐘時間，帶領同學們玩轉成語，十分鐘學習12—14個成語。一堂課下來，效果出奇好。小學生上課，已是稀奇，四十分鐘能記住并理解，甚至運用50個成語，更是感到驚奇。最重要的是，孩子們能在快樂中學習，樂此不疲。家長們個個目瞪口呆。聽完課后，家長們立刻去與校長溝通，希望校長能在全校推行海讀。

我們的校長也是行動派。在兩個班試行成效顯著后，便在計劃如何在全校層面開展海讀。經多方調研，多方訪談，多方對比后，在本學期，全校鋪開海讀課程。

根據學校的校情，校領導對海讀課程進行統籌安排，以校本課和階段性學習相結合，合理利用早讀與午讀，語文老師與海讀老師雙管齊下，走出適合佛堂二小的海讀特色道路。

半學期下來，海讀深受各年級孩子的喜歡。課下的飛花令，排隊時的對讀，成了我們學校一道道靚麗的風景線。我們學校的語文教研課也成為了“海讀課程”的訓練場。大家互相切磋，互相學習，共同成長。

有幸的是，12月19日，市教育局組織的愛尚閱讀系列——走進佛堂二小，我校老師展示的課內海量閱讀課，受到了全體領導、專家及老師們的好評。

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