關于發展中國陶行知研究會創造教育單位會員的函

發布日期：2017/10/12 10:47:19 訪問次數：4130 作者：網站管理員來源：未知

中國陶行知研究會

中陶會創字〔2017〕3號

關于發展中國陶行知研究會創造教育單位會員的函

各級各類中小學，各教育學術團體及相關教育機構：

中國陶行知研究會是國家一級群眾性和公益性的教育學術組織，隸屬教育部直接管理。中國陶行知研究會創造教育專業委員會是中國陶行知研究會的分支機構，承擔著研究、討論、推廣和普及陶行知創造教育思想，繁榮和發展教育科學，實施教育培訓工作，鑒定、總結和推廣學術研究成果及實踐經驗，服務基礎教育一線教師、校長專業成長，助推全國各級各類中小學改革創新、科學發展的重要使命。為了充分發揮學術研究在教育教學改革中的引領作用，推動教師專業成長與學校內涵發展，中國陶行知研究會創造教育專業委員會擬勇于擔當“提高教育質量”重要責任，大力發展單位會員，積極開展以解決教育教學實際問題為目的的課題研究活動，為提高中小學教師專業水平、推進各地學校特色發展提供智力支持。具體事項函告如下。

一、發展對象

致力于積極開展教育教學研究，不斷創新教育教學方法的各級各類中小學、職業學校及幼兒園，各級教育學術團體及各相關教育機構。

二、工作重點

發展中陶會創造教育單位會員的核心任務，是以科學研究為引領，推進教育教學實踐創新。

（一）加強破解熱點難點問題的研究。聚焦中小學教育教學實踐中出現的新問題，積極開展課題研究，努力破解人民群眾反映強烈的熱點和難點問題。

（二）加強課題研究實驗區校建設。圍繞中國陶行知研究會“十三五”教育科研重點項目，大力推進課題研究實驗區和實驗學校建設，不斷積累中小學教育教學改革的新經驗，擴大教育教學創新成果。

（三）加強STEAM教育課程的研發。STEAM教育是現代社會科技發展的產物，也是未來基礎教育發展的一個新方向。根據教育部《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中提出的“學校要探索STEAM教育”的要求，著力開展STEAM教育課程的研發與課程標準的制定。

（四）加強研究成果的推廣與應用。通過學術研討、主題沙龍、專題報告、熱點對話、經驗交流、成果推廣、技術展示等活動，樹立教改典型和創新人才，共享成功經驗與優秀成果。

三、研究項目

（一）國家“十三五”教育科研重點課題“陶行知創造教育思想的當代價值與實踐研究”。本課題由中國陶行知研究會常務副會長兼秘書長呂德雄教授主持，在全國遴選100所學校開展創造教育子課題研究。要求各參研學校和教師注重課題研究的科學性、創新性、前瞻性、實踐性和有效性，與本地區、本學?；虮緦W科專業領域的實際相結合，體現較強的針對性和決策參考價值。該課題原則上要求三年內完成，研究周期最短為兩年。

（二）國家“十三五”教育教學創新專項課題研究。此類課題的選擇要緊密結合自己的教育教學實際，具備“針對性強、切入口小、研究周期短”的特點，要有利于促進教師成長和學生發展，有利于提高教育教學效益。課題研究的方向是解決本學科、本?；虮景嘟逃虒W的實際問題，切實做到以教促研，以研促教，注重實效。課題要求在一個學期或一個學年內完成，最長時間不超過兩年。

四、入會程序

（一）填寫《中國陶行知研究會創造教育專業委員會單位會員申請表》，提供申請單位《社會團體法人登記證書》或教育集團有效證件復印件；

（二）中國陶行知研究會創造教育專業委員會常務理事會討論通過；

（三）由中國陶行知研究會頒發單位會員證書或牌匾。

五、提供服務

（一）精準對接各單位會員的需求，分類分批組織單位會員學術研究活動；

（二）定期召開學術研究研討會、經驗交流會和學會年會，為單位會員提供相互學習、合作研究平臺；

（三）根據各單位會員學術研究情況，適時安排中國陶行知研究會學術專家，通過多種形式進行跟蹤指導；

（四）鑒定、總結和推廣單位會員學術研究成果及實踐經驗，評選表彰先進單位會員，打造一批“中國陶行知研究會學術研究示范單位”。

六、會員權利

（一）具有中國陶行知研究會創造教育專業委員會的選舉權、被選舉權和表決權，歡迎優秀單位會員承擔理事或常務理事職務；

（二）優先獲得中國陶行知研究會創造教育專業委員會的專業服務，并享受優惠；